Archivo de la etiqueta: sentimientos

¿La caja tonta?

¡Hola a tod@s! 🙂

El post de hoy va dirigido a uno de los grandes descubrimientos del ser humano y que tiene el carácter mágico de envolvernos, hacernos reír y llorar y desgraciadamente “atontarnos” cada vez un poquito más … ¡LA TELEVISIÓN! 😛 Tengo que aceptaros que a mi me gusta la televisión, sobre todo en cuanto al aprendizaje de nuevas lenguas (veo muchas series en inglés para practicar el listening … eso sí … con subtítulos en español :p).

Caja tonta caja lista FONTDEVILA 10-01-11

La unidad didáctica está dirigida a estudiantes heterogéneos de un nivel B1 y los objetivos principales es que los estudiantes sepan el vocabulario apropiado de la televisión y expresar verbos de emociones/sentimientos con subjuntivo o infinitivo.

En primer lugar, el profesor propondrá a los estudiantes que hablen en parejas sobre su tiempo libre. Seguidamente, en clase abierta, el estudiante que ha escuchado deberá explicar a la clase qué gustos tiene su compañero y si son similares o no a los suyos. Seguramente a algún estudiante le gustará la televisión, el cine, las series … Es a partir de aquí que el profesor les entregará unas fotografías para que piensen y hablen sobre la televisión y sobre el porqué se le llama la caja tonta.

  telkebasura               caja-tonta-1

Aprovechando que se habla de la televisión, el profesor entregará unas fotografías y los estudiantes deberán relacionarlas con las tarjetas sobre el vocabulario de programas de televisión.

telenoticias, debates, documentales, series, concursos, telenovelas, películas, dibujos animados, reality shows, programas de entrevistas/del corazón/de cocina/de música/ de deporte.

Ahora que ya saben un poquito de vocabulario específico de la televisión, el profesor les propone que hablen en parejas sobre si ven la televisión o no y qué tipo de canales y programas les gustan más o menos.

Después, para que los estudiantes vean como es una programación española, el profesor les entregará una donde aparezcan los canales de televisión más importantes y los estudiantes deberán comentar si es muy diferente o no a su país y por qué creen que ocurre esto.

Maquetaci—n 1

Una vez hablado de todo, el profesor pondrá el vídeo de promoción de Gran Hermano y los estudiantes deberán comentar qué tipo de programa es, si existe en su país y si les gusta o no.

Para que los estudiantes se pongan en la piel de los concursantes, el profesor les entregará unos formularios en que los estudiantes deberán crear un personaje y después se colgarán por toda la clase. Más tarde, el profesor les dará otra hoja en que los estudiantes deberán nominar a una persona de clase y deberán exponer sus porqués para que finalmente haya un expulsado de la clase / casa. Además, es el momento idóneo para repasar las estructuras de los verbos de emoción con infinitivo (mismo sujeto)  y con que + subjuntivo (dos sujetos)

Os dejo todas las hojas y la explicación en este pdf ideado por Natalia Sánchez. ¡Gracias por hacer tu aportación a todoele! 🙂

Y hasta aquí la entrada de hoy 🙂 Espero que os haya gustado y que os sirva en vuestras clases 😀

Anuncios

Amor a primera vista

¡Hola a tod@s! 😀

El miércoles fui con mis estudiantes al cine a ver Sexo fácil, películas tristes y la verdad es que me gustó mucho y me hizo pensar en muchas cosas para una clase ELE. Se trata de una película hispano argentina en la que un guionista argentino recibe el encargo de escribir una comedia romántica ambientada en Madrid. No tiene problemas, conoce bien el género y, así, se observan los primeros pasos de la historia de amor entre Marina y Víctor (Gutiérrez). Sin embargo, Pablo entra en crisis enseguida.

descarga

Uno de los temas que se trataba era el amor a primera vista. ¿Os ha pasado alguna vez? ¿Opináis que es lo mismo que la atracción física? Debido a este planteamiento, se me ha ocurrido realizar una unidad didáctica sobre sentimientos y la utilización o no de subjuntivo.

En primer lugar, como introducción, se ha adaptado un texto que habla sobre el amor a primera vista donde los estudiantes descubrirán vocabulario como flechazo, cariño … Después de haberlo leído, los estudiantes deberán hablar sobre si están de acuerdo con el artículo o no, o si creen en el amor a primera vista.

amor-a-primera-vista

Después, el profesor les dará un test para ver cómo son sus sentimientos verso a la persona que les gusta. Dependiendo de su puntuación, serán personas románticas, superficiales …  Este test sirve como introducción para que los estudiantes vean las estructuras de verbos de sentimiento con subjuntivo o infinitivo. 

Seguidamente, para que practiquen la expresión oral, se ha propuesto una lista de acciones en la que los estudiantes deberán expresar sus sentimientos, ya sea con presente de subjuntivo o con infinitivo.

111              cigarro-fumar-humo-tabaco-pulmon-cancer            descarga (1)

Finalmente, se propone un pequeño texto de un foro en que una mujer busca pareja y se le ofrecen tres posibles candidatos. Los estudiantes deberán decidir cuál es el hombre perfecto para ella y escribirle un mensaje expresando sus sentimientos hacia ella, teniendo en cuenta todo lo que ha dicho anteriormente en su mensaje.

46782_213677205441256_381790635_n

Como siempre os dejo el material de la unidad. Cabe decir que algunas actividades las he adaptado de otros materiales que he ido cogiendo por Internet. Espero que os sirva 😛

¡Muchas gracias a tod@s! Y que tengáis muy buena semana 🙂